29 de mayo de 2013 | COLUMNA |

Rossana Dinamarca (V): "Ningún niño merece ir en una mala escuela"

Evitar la elección libre de escuela e introducir un principio de cercanía en todas las comunas. Así lo sostiene Rossana Dinamarca (V), quien afirma que la elección libre de escuela genera una educación cada vez más injusta.

Por: Dagens Arena/Rossana Dinamarca. 06-06-13. Traducción: Wladimir Loyola

La así llamada libertad de elección dentro del sistema de bienestar es un engaño, ya que, no incluye a todos. En realidad, son solamente los apoderados que pueden comprar la tarjeta de locomoción colectiva o de llevarlos al otro lado de la ciudad en vehículo quienes tienen la posibilidad de elegir.

Para mí la libertad de elección no se trata de escoger guardería o escuela, sino que mis hijos y los de otros apoderados puedan hacer las elecciones que ellos quieran una vez que hayan cursado sus estudios básicos. Todos los niños deben tener el derecho de ir a una buena escuela y no a una mala.

Hace 10-15 años, los niños de las casas adosadas y los que vivían en los edificios iban al mismo colegio. En la sala de clases estaba sentado el hijo del chofer del bus al lado de la hija del ingeniero. Pero desde que se introdujo la elección libre de escuela, más apoderados provenientes de ambientes socioeconómicos más acomodados han dejado de lado las escuelas que no son consideradas tan buenas para sus hijos. El resultado es que hay cada vez más grupos homogéneos, más segregación y bajo rendimiento escolar. Esta es la conclusión a la cual han llegado investigadores de la Dirección Nacional de Educación Escolar, Skolverket y PISA. No obstante, en el mundo de la política, todos se han hecho oídos sordos.

La libre competencia que se abrió en el sector escolar en los años 90, ayudaría supuestamente a subir la calidad educativa, pero ha hecho todo lo contrario, es decir, a que exista una mayor diferencia entre las escuelas y a su vez, hay una aceptación general de que ciertos colegios son buenos y otros malos. El hecho de que sea decisión mía como apoderado escoger la escuela correcta para mis hijos y que además esté bajo mi responsabilidad la de otorgarle todas las posibilidades para que se puedan desarrollar, es algo que encuentro incorrecto.

Existe también una cobardía política muy grande respecto a la elección libre de escuela. Esto, a pesar de que el principio de la cercanía aún rige en muchas comunas, así como enTrollhättam, comuna a la cual pertenezco. La finalidad de la elección libre de escuela es romper la segregación, sin embargo, de acuerdo a un estudio efectuado por La Dirección Nacional de Educación Escolar se llegó a la conclusión de que no es así. Por el contrario, se dio a conocer un nuevo tipo de segregación, es decir, una de carácter escolar, en dónde hemos obtenido grupos de alumnos más homogéneos. Los hijos de los padres con mayor educación en una escuela y los con menos educación en otra. Si realmente se pretende romper la segregación en el sector urbano, se requiere más que nada adoptar una mayor medida en lo que respecta a la política educacional. Sin embargo, también debe considerar los distritos de servicio de salud en las cercanías de las escuelas.

Por otro lado, se debe además tomar en cuenta la opinión de los niños, es decir, ellos quieren ir a una escuela que esté cerca de su hogar, ya que allí tienen a sus amigos. Según una encuesta realizada por el Ombudsman del Niño.

El problema es que tenemos un sistema donde ciertas escuelas no son buenas porque no cuentan con las condiciones adecuadas como tal, por lo que debemos lograr que sí las tengan. Es por ello, que ya no podemos hacer más la vista gorda respecto a los datos arrojados sobre la elección libre de escuela, puesto que este es uno de los motivos que ha llevado a una educación cada vez más injusta.

El principio de la cercanía debería regirse en todas las comunas, así como también, los recursos deberían repartirse de acuerdo a las necesidades existentes de cada escuela. Además se debe exigir mejor calidad de enseñanza por parte de los profesores, pues son ellos quienes tienen una mayor responsabilidad en el aprendizaje de los alumnos. Se requiere a su vez, que los profesores se dediquen más a la enseñanza y, asimismo, que tengan las atribuciones suficientes para poder tomar las medidas requeridas para que cada alumno logre alcanzar las metas escolares exigidas por el plan de estudio.

La pregunta que debemos respondernos es: ¿Si la posibilidad de escoger libremente escuela es más importante que el derecho de todo niño a optar por un buen colegio y educación? Para el Partido de Izquierda la elección es clara. Ningún niño merece ir en una mala escuela.

¡Queremos darles a todos los niños una buena educación!

Rossana Dinamarca es parlamentaria del Partido de Izquierda y vocera de la política escolar del mismo.

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